Las Tics como apoyos didácticos en la enseñanza de la escritura
las múltiples herramientas que ofrece la informática como mediador en los procesos de aprendizaje de los sujetos deben ser aprovechadas por los maestros para dar más significado a las propuestas implementadas en el aula; razón por la cual, se propenderá al desarrollo de competencias que garanticen la accesibilidad a las nuevas tecnologías a todos los educandos, ya que de allí partirán nuevos saberes más enriquecidos y llenos de información que permitirán avances cognitivos.
Es de esta manera, como la escuela debe entrara a hacer la protagonista en la educación de sus integrantes tomando la formación en un sentido proactivo, logrando estar a la par con los avances de las nuevas tecnologías; lo que no quiere decir, que deje de lado los demás procesos de formación tan importantes en los aprendizajes de los educandos, como lo son el promover las habilidad y destrezas de los estudiantes desde las diferentes dimensiones, pero en especial desde la dimensión comunicativa. Esta dimensión debe ser abordada desde actividades y trabajos que permitan fortalecer habilidades de lecto-escritura en todos los sujetos; estas habilidades constituyen el núcleo fundamental del conocimiento, lo que permitirá a los educandos ser más competentes frente a la nueva sociedad de la información digital.
Como se observa en el medio, el mundo digital avanza a pasos agigantados, es por esto que la sociedad incluyendo la escuela debe de ir avanzando y conociendo las diferentes posibilidades de acceso a la información que ofrecen las nuevas tecnologías y entre ellas están las cariadas funcionalidades multimediales, pero en este caso se mencionará las concernientes a nuestro interés formativo, y que son los diferentes procesadores de texto.
Estas herramientas permiten leer y escribir sin tener que llevar la rigurosidad de algunos textos escritos tradicionalmente (lecturas en físico); pues la lectura digital permite al usuario la interacción con el texto, con el autor e incluso se da la posibilidad de cambiar la información. Es por esto que se considera necesario conocer los diferentes accesorios que ofrece el procesador como las imágenes, sonido y otras; las cuales permite a los usuarios una lectura no lineal a modo de selección por el conocimiento del texto, donde se puede saltar y recorrer información con solo cliquear en los links y permitir ir a recoger otra información. Es así, como el pensamiento tampoco sigue una linealidad, se convierte en un reflexión que se deja llevar por la selección de aquello que le sea más significado al sujeto en ese momento.
Entonces ese asunto de leer y escribir con las nuevas tecnologías, se convierten en aprendizajes significativos; pero además en todo un reto para los profesores y los alumnos, ya que no es suficiente reconocer un código; sino que también, se deben dominar la sociedad digital (que poseen unos códigos específicos) y los medios electrónicos(los procesadores y sus diferentes programas) para lograr ser miembros de estas comunidades.
Todo ese trabajo que se da en la inserción a las nuevas comunidades de la informática, también ayudan a movilizar el pensamiento desde otras perspectivas, ya que las múltiples demandas y ofertas de estas sociedades permite ir avanzando en el conocimiento y además lo convierten en actos de agrado y de mayor motivación para seguir en los procesos de construcción de aprendizajes.
Las herramientas que ofrecen las nuevas tecnologías permite a los sujetos ver como sus producciones; sea escrita o no, toman protagonismo ante las comunidades virtuales que la visitan o ante el sometimiento se las criticas, acciones que generan avaneces cognitivos y que dan la posibilidad de ganar en el desarrollo de las habilidades, cuestiones que solo se dan con la participación en las nuevas tecnologías; es por esto que la escuela debe pensarse en conseguir ese protagonismo donde apunte a ser mediadores de estos conocimientos y ganar en el terreno en aquellos infantes de educación inicial que apenas se están formando en dichos asuntos y más aun en la adquisición del conocimiento desde lo físico a lo digital “cultura imprenta “ y “la cultura digital”.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
El papel de las TIC en el proceso de lecto-escritura Leer y escribir en la escuela… a golpe de clic. Proyecto educativo El libro de nuestra escuela. Editorial planeta, 2006. Tomado de http/www.librodenuestraescuela.com/Data/Pdf/Revista%20TicOk-cast-pdf(consulta 7-06-2008)
